Derleme Makalesi | Açık Erişim
UFÜ Sosyal ve Beşeri Bilimler Dergisi 2026, Clt. 2(3) 190-213
Effects of Social Media Use on Education / Sosyal Medya Kullanımının Eğitim Üzerindeki Etkileri
ss. 190 - 213 | DOI: https://doi.org/10.29329/ufusobed.2026.1410.8
Yayın Tarihi: Ocak 09, 2026 | Görüntüleme Sayısı: 7/7 | İndirilme Sayısı: 11/7
Özet
This study aims to provide a comprehensive overview of the effects of social media use on educational processes by synthesizing previous research findings. Conducted as a systematic review, the study examined articles published between 2012 and 2023, using “social media” and “education” as keywords. A total of 14 studies involving both students and teachers/instructors were selected based on specific inclusion criteria. The findings generally indicate that the use of social media contributes positively to education in various ways. For students, social media enhances engagement in lessons, enables easy access to educational materials, supports collaborative learning, strengthens peer interaction, and increases motivation. It also provides a more flexible and interactive learning environment, particularly in distance education settings. For teachers and instructors, social media is used as a tool to share resources, facilitate communication, design creative activities, and extend learning beyond the boundaries of the classroom. However, the review also highlights the potential negative consequences of excessive or unregulated social media use. These include distraction, addiction, reduced focus, and a decline in academic performance. Therefore, while social media holds strong educational potential, its use must be intentional, mode rated, and guided by pedagogical goals. The study concludes by recommending that educational institutions support the integration of social media tools in teaching, provide digital lite racy training to both educators and learners, and design structured online learning environments that promote healthy and purposeful use.
TR:
Bu çalışma, sosyal medya kullanımının eğitim üzerindeki etkilerini inceleyen araştırma sonuçlarını bir araya getirerek mevcut literatüre kapsamlı bir bakış sunmayı amaçlamaktadır. Araştırma, sistematik derleme yöntemiyle yürütülmüş ve 2012- 2023 yılları arasında yayımlanan çalışmalar belirli ölçütler doğrultusunda taranmıştır. “Sosyal medya” ve “eğitim” anahtar kelimeleriyle yapılan veri toplama süreci sonucunda, öğrenciler ile öğretmen/öğretim elemanlarını kapsayan toplam 14 çalışma inceleme kapsamına alınmıştır. Elde edilen bulgular, sosyal medyanın eğitim süreçlerinde çok yönlü ve önemli katkılar sunduğunu göstermektedir. Öğrencilerin sosyal medya aracılığıyla öğrenme materyallerine daha hızlı ulaşabildiği, grup çalışmalarına daha aktif katıldığı, derse yönelik motivasyonlarının arttığı ve iletişim becerilerinin geliştiği belirlenmiştir. Öğretmenler ise sosyal medyayı bilgi paylaşımı, ders içeriğini zenginleştirme, öğrencilerle etkileşimi artırma ve öğrenme ortamını daha esnek hâle getirme amacıyla kullanmaktadır. Bununla birlikte, bazı araştırmalarda sosyal medyanın aşırı ve kontrolsüz kullanımının dikkat dağınıklığı, sosyal medya bağımlılığı ve akademik performansta düşüş gibi olumsuz etkiler doğurabileceği de vurgulanmaktadır. Bu noktada, sosyal medyanın eğitimde bilinçli, dengeli ve amaç odaklı kullanımı önem taşımaktadır. Çalışmanın sonucunda, sosyal medya araçlarının eğitim programlarına entegrasyonunun desteklenmesi, öğrenciler ve öğretmenler için dijital farkındalık - artırılması ve çevrim içi öğrenme ortamlarının pedagojik olarak yapılandırılması önerilmektedir
Anahtar sözcükler: sosyal medya, eğitim, öğrenci, öğretmen, akademik başarı, motivasyon, etkileşim
Anahtar kelimeler: social media, education, student engagement, academic performance, teacher practices, digital learning, motivation
APA 7th edition
Muezzin, E.E. (2026). Effects of Social Media Use on Education / Sosyal Medya Kullanımının Eğitim Üzerindeki Etkileri. UFÜ Sosyal ve Beşeri Bilimler Dergisi, 2(3), 190-213. https://doi.org/10.29329/ufusobed.2026.1410.8
Harvard
Muezzin, E. (2026). Effects of Social Media Use on Education / Sosyal Medya Kullanımının Eğitim Üzerindeki Etkileri. UFÜ Sosyal ve Beşeri Bilimler Dergisi, 2(3), pp. 190-213.
Chicago 16th edition
Muezzin, Ece Emre (2026). "Effects of Social Media Use on Education / Sosyal Medya Kullanımının Eğitim Üzerindeki Etkileri". UFÜ Sosyal ve Beşeri Bilimler Dergisi 2 (3):190-213. https://doi.org/10.29329/ufusobed.2026.1410.8
Akkay, B., & Kanadlı, S. (2019). Öğretmenlerin bir eğitim aracı olarak sosyal medyayı kullanmalarına ilişkin görüşleri. Journal of Advanced Education Studies, 1(2), 115-127. Retrieved from https://dergipark.org.tr/tr/pub/ejaes/issue/50702/620027
Alismaiel, O. A., Cifuentes-Faura, J., & Al-Rahmi, W. M. (2022). Social media technologies used for education: An empirical study on TAM Model during the COVID-19 pandemic. Frontiers in Education, 7 (882831), 1-12. https://doi.org/10.3389/feduc.2022.882831
Atroszko, P. A., Balcerowska, J. M., Bereznowski, P., Biernatowska, A., Pallesen, S., ve Andreassen, C. S. (2018). Facebook addiction among Polish undergraduate students: Validity of measurement and relationship with personality and well-being, Computers in Human Behavior, 85, 329–338. https://doi.org/10.1016/j.chb.2018.04.001
Baloğlu, A. (2015). Sosyal medya madenciliği. Beta Yayınevi.
Barutçu, S., & Tomaş, M. (2013). Sürdürülebilir sosyal medya pazarlaması ve sosyal medya pazarlaması etkinliğinin ölçümü. Journal of Internet Applications and Management, 4(1), 5-24. https://doi.org/10.5505/iuyd.2013.69188
Binark, M., Sütcü, G. B., & Buçakçı, F. (2009). How Turkish young people utilize internet cafes: The results of ethnographic research in Ankara. Observatorio (OBS*), 3(1), 286-310. https://doi.org/10.15847/obsOBS312009249
Boyd, D. M., & Ellison, N. B. (2007). Social network sites: Definition, history, and scholarship. Journal of Computer‐ediated Communication, 13(1), 210-230. https://doi.org/10.1111/j.1083-6101.2007.00393.x
Dailey, S. L., Howard, K., Roming, S. M., Ceballos, N., & Grimes, T. (2020). A biopsychosocial approach to understanding social media addiction, Human Behavior and Emerging Technologies, 2(2), 158-167. https://doi.org/10.1002/hbe2.182
Duran, E., & Bayar, A. (2020). Öğretmenlerin sosyal medya kullanımına ilişkin görüşleri. Iğdır Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 24, 425-448. Retrieved from https://dergipark.org.tr/tr/pub/igdirsosbilder/issue/66831/1045254
Faizi, R., El Afia, A., & Chiheb, R. (2013). Exploring the potential benefits of using social media in education. International Journal of Engineering Pedagogy (iJEP), 3(4), 50-53. https://doi.org/10.3991/ijep.v3i4.2836
Frison, E., & Eggermont, S. (2017). Browsing, posting, and liking on Instagram: the reciprocal relationships between different types of Instagram use and adolescents’ depressed mood, Cyberpsychology, Behavior, and Social Networking, 20(10), 603–609. https://doi.org/10.1089/cyber.2017.0156
Ghosh, R., Khatun, A., & Khanam, Z. (2023). The relationship between social media based teaching and academic performance during COVID-19. Quality Assurance in Education, 31(1), 181-196. https://doi.org/10.1108/QAE-01-2022-0016
Gökdemir, S., & Uğur, İ. (2020). Sosyal medya kullanımının akademik güdülenme davranışı üzerine etkisi: Turizm eğitimi alan üniversite öğrencileri üzerine bir çalışma (The effect of social media usage on academic motivation behavior: A study on university students who gets tourism education). Journal of Tourism & Gastronomy Studies, 8(3), 2110-2131. https://doi.org/10.21325/jotags.2020.651
Hançer, A. H., & Mişe, H. (2019). Ortaokul öğrencilerinin sosyal medyayı eğitsel amaçlı kullanma durumları ve sosyal medyaya yönelik tutumları. Folklor/Edebiyat, 25(97), 18-30. https://doi.org/10.22559/folklor.923
Junco, R. (2012). The relationship between frequency of Facebook use, participation in Facebook activities, and student engagement. Computers & Education, 58(1), 162-171. https://doi.org/10.1016/j.compedu.2011.08.004
Karaçam, Z. (2013) Sistematik derleme metodolojisi: Sistematik derleme hazırlamak için bir rehber. Dokuz Eylül Üniversitesi Hemşirelik Fakültesi Elektronik Dergisi, 6:26-33. Retrieved from https://dergipark.org.tr/tr/pub/deuhfed/issue/46815/587078
Kietzmann, J. H., Hermkens, K., McCarthy, I. P., & Silvestre, B. S. (2011). Social media? Get serious! Understanding the functional building blocks of social media. Business Horizons, 54(3), 241-251. https://doi.org/10.1016/j.bushor.2011.01.005
Kilis, S., Rapp. C., & Gülbahar, Y. (2014). Eğitimde sosyal medya kullanımına yönelik yükseköğretim düzeyindeki eğitmenlerin algısı: Türkiye-Almanya örneklemi. Journal of Instructional Technologies and Teacher Education, 3(3), 20-28. Retrieved from https://dergipark.org.tr/en/pub/jitte/issue/25085/264735
Marino, C., Gini, G., Vieno, A., & Spada, M. M. (2018). A comprehensive meta-analysis on problematic Facebook use, Computers in Human Behavior, 83, 262–277. https://doi.org/10.1016/j.chb.2018.02.009
Mazer, J. P, Murphy, R. E, & Simonds, C. J. (2007). I’ll see you on “Facebook”: The effects of computer-mediated teacher self-disclosure on student motivation, affective learning, and classroom climate. Communication Education, 56(1), 1-17. http://dx.doi.org/10.1080/03634520601009710
Mazer, J. P., Murphy, R. E., & Simonds, C. J. (2009). The effects of teacher self-disclosure via Facebook on teacher credibility. Learning, Media & Technology, 34(2), 175-183. http://dx.doi.org/10.1080/17439880902923655
Özdemir, Z. (2019). Üniversite öğrencilerinde sosyal medya bağımlılığı, Beykoz Akademi Dergisi, 7(2), 91-105. https://doi.org/10.14514/byk.m.26515393.2019.7/2.91-105
Özen, Ü., Çam, H., Can, D., & Dönmez, Ö. (2018). Uzaktan yükseköğretim öğrencilerinin sosyal medyanın eğitim boyutu konusundaki algıları ve eğitim amaçlı sosyal medya kullanımlarının belirlenmesi. The Journal of International Scientific Researches, 3(1), 64-72. https://doi.org/10.23834/isrjournal.403692
Öztürk, M. F., & Talas, M. (2015). Sosyal medya ve eğitim etkileşimi. Zeitschrift für die Welt der Türken/Journal of World of Turks, 7(1), 101-120.
Retrieved from https://dieweltdertuerken.org/index.php/ZfWT/article/viewArticle/616/
Rezaei, S., & Meshkatian, M. A. (2017). Iranian teachers’ attitude towards using social media and technology to increase interaction amongst students inside or outside the classroom. Theory and Practice in Language Studies, 7(6), 419-426. http://dx.doi.org/10.17507/tpls.0706.02
Sarsar, F., Başbay, M., & Başbay, A. (2015). Öğrenme-öğretme sürecinde sosyal medya kullanımı. Mersin Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 11(2), 418-431. Retrieved from https://dergipark.org.tr/tr/download/article-file/161096
Selwyn, N. (2012). Social media in higher education. The Europa World of Learning, 1(3), 1-10. Retrieved from https://cpb-us-e1.wpmucdn.com/sites.lib.jmu.edu/dist/f/324/files/2013/04/sample-essay-selwyn.pdf
Szczygieł, K., & Podwalski, P. (2020). Comorbidity of social media addiction and other mental disorders–an overview, Archives of Psychiatry and Psychotherapy, 22(4), 7-11. https://doi.org/10.12740/APP/122487
Toğay, A., Akdur, T. E., Yetişken, İ. C., & Bilici, A. (2013). Eğitim süreçlerinde sosyal ağların kullanımı: Bir MYO deneyimi. XIV. Akademik Bilişim Konferansı, Turkey, 1000-1006. Retrieved from https://ab.org.tr/ab13/kitap/togay_akdur_AB13.pdf
Vural, Z., & Bat, M. (2010). Yeni bir iletişim ortamı olarak sosyal medya: ege üniversitesi iletişim fakültesine yönelik bir araştırma. Journal of Yasar University, 20(5), 3348-3382. Retrieved from https://dergipark.org.tr/tr/pub/jyasar/issue/19132/203023
Yaylak, E., & İnan, S. (2018). Sosyal bilgiler öğretmenlerinin eğitimde sosyal medyanın kullanılmasına yönelik görüşlerinin incelenmesi. Türkiye Bilimsel Araştırmalar Dergisi, 3(1), 1-32. Retrieved from https://dergipark.org.tr/tr/pub/tubad/issue/52293/684241
Yılmazsoy, B., & Kahraman, M. (2017). Üniversite öğrencilerinin sosyal medya bağımlılığı ile sosyal medyayı eğitsel amaçlı kullanımları arasındaki ilişkinin incelenmesi: Facebook örneği. Journal of Instructional Technologies & Teacher Education, 6(1), 9-20. Retrieved from https://dergipark.org.tr/tr/download/article-file/299153
Zachos, G., Paraskevopoulou-Kollia, E. A., & Anagnostopoulos, I. (2018). Social media use in higher education: A Review. Education Sciences, 8(194), 1-13. https://doi.org/10.3390/educsci8040194
