Araştırma Makalesi | Açık Erişim
UFÜ Sosyal ve Beşeri Bilimler Dergisi 2026, Clt. 2(3) 71-101
Turist Rehberliği Öğrencilerinde Hikâye Anlatıcılığı Becerisinin Kavramsal Analizi: Eğitim Müfredatına Yönelik Swot ve Belge Taraması Çerçevesi
ss. 71 - 101 | DOI: https://doi.org/10.29329/ufusobed.2026.1410.3
Yayın Tarihi: Ocak 09, 2026 | Görüntüleme Sayısı: 7/5 | İndirilme Sayısı: 8/3
Özet
Bu makale, turist rehberliği öğrencilerinin mesleki yeterlilikleri bağlamında hikâye anlatıcılığı (storytelling) becerisinin kritik önemini ve eğitim müfredatına entegrasyon gerekliliğini analiz etmeyi amaçlamaktadır. Deneyim ekonomisinin yükselişiyle birlikte, rehberlerin sadece bilgi aktarıcısı değil, aynı zamanda unutulmaz turizm deneyimleri yaratan anlatıcılar olarak konumlanması zorunlu hale gelmiştir. Çalışmanın kuramsal çerçevesinde, hikâye anlatıcılığının yorumlama (interpretation) kavramıyla ilişkisi, pedagojik önemi ve 21. yüzyıl becerilerine (yaratıcılık, empati) katkısı incelenmiştir. Yöntem olarak belge taraması ve içerik analizi kullanılmış olup, Türkiye'deki önde gelen turist rehberliği lisans programlarının müfredatları incelenmiştir. Analiz sonuçları, müfredatlarda hikâye anlatıcılığına yönelik uygulamalı ve zorunlu derslerin eksik olduğunu ortaya koyarak, güncel literatürdeki rehber iletişim becerisi eksikliği bulgularını desteklemiştir. Makale, bu bulgular ışığında, hikâye anlatıcılığı becerisinin geliştirilmesine yönelik SWOT Analizi çerçevesinde somut öneriler sunmaktadır. Temel öneriler arasında, uygulama saati yüksek zorunlu derslerin müfredata entegrasyonu, mentor luk programları ve dijital hikâye anlatıcılığı becerilerinin geliştiril mesi yer almaktadır. Bu çalışma, turist rehberliği eğitiminde beceri odaklı bir dönüşümün gerekliliğine dikkat çekmektedir
Anahtar kelimeler: turist rehberliği, hikâye anlatıcılığı, yorumlama, turizm eğitimi, SWOT analiz
APA 7th edition
Ozyurek, S.G. (2026). Turist Rehberliği Öğrencilerinde Hikâye Anlatıcılığı Becerisinin Kavramsal Analizi: Eğitim Müfredatına Yönelik Swot ve Belge Taraması Çerçevesi. UFÜ Sosyal ve Beşeri Bilimler Dergisi, 2(3), 71-101. https://doi.org/10.29329/ufusobed.2026.1410.3
Harvard
Ozyurek, S. (2026). Turist Rehberliği Öğrencilerinde Hikâye Anlatıcılığı Becerisinin Kavramsal Analizi: Eğitim Müfredatına Yönelik Swot ve Belge Taraması Çerçevesi. UFÜ Sosyal ve Beşeri Bilimler Dergisi, 2(3), pp. 71-101.
Chicago 16th edition
Ozyurek, Semahat Goker (2026). "Turist Rehberliği Öğrencilerinde Hikâye Anlatıcılığı Becerisinin Kavramsal Analizi: Eğitim Müfredatına Yönelik Swot ve Belge Taraması Çerçevesi". UFÜ Sosyal ve Beşeri Bilimler Dergisi 2 (3):71-101. https://doi.org/10.29329/ufusobed.2026.1410.3
Adaval, R. ve Wyer, Jr. R. S. (1998). The Role of Narratives in Consumer Information Processing, Journal of Consumer Psychology, 7 (3): 207-245. Albuz, N. (2022). Turizm Rehberliği Bölümü Öğrencilerinin 21. Yüzyıl Becerilerine Yönelik Yeterlik Algılarının İncelenmesi. International Academic Social Resources Journal, 8(4), 1-15. Arslan, A., & Tanrısevdi, A. (2022). Turist Rehberlerinin Mesleki Performansının Turistlerin Memnuniyetine Etkisi. Yönetim ve Ekonomi Dergisi, 29(2), 237-257. Arslan, B. (2023). Turizmde Hikâye Anlatımının Yeri ve Önemi Üzerine Bir Değerlendirme. Karadeniz Turizm Araştırmaları Dergisi, 6(1), 1-15. Ashworth, G. J. (2003). Urban Tourism: Still an Imbalanc. In Classic Reviews in Tourism (pp. 143-163). Channel View Clevedon. Bassano, C., Barile, S., Piciocchi, P., Spohrer, J.C., Iandolo, F., & Fisk, R. (2019). Storytelling about places: Tourism marketing in the digital age. Cities, 87, 10–20. Beeton, S. (2005). Film-induced Tourism. Channel View Publications. Bianchini, F., & Parkinson, M. (1993). Cultural Policy and Urban Regeneration: The West European Experience. Manchester University Press. Bosangit, C., Hibbert, S. ve McCabe, S. (2015). If I was Going to Die I Should at Least be Having Fun: Travel Blogs, Meaning and Tourist Experience, Annals of Tourism Research, 55: 1-14.
